Uma investigação das práticas de estudo de graduandos de ciências humanas

Abstract

Considerando a importância do repertório de estudo para o desempenho acadêmico de graduandos, esta pesquisa de natureza empírico-exploratória teve como objetivo investigar possíveis contingências envolvidas nas práticas de estudo de alunos de graduação, analisando as dificuldades, bem como a efetividade do estudar. Participaram da pesquisa 647 acadêmicos de cursos de ciências humanas de uma universidade pública paranaense. As informações foram obtidas por meio de um questionário eletrônico elaborado com base no conceito de tríplice contingência. Embora as respostas indiquem um comportamento de estudar frequente (5 dias por semana), a maioria dos participantes (70,5%) disse não ter uma rotina de estudos. O comportamento
de estudar de 45,5% dos participantes ainda está sob controle de situações aversivas, como provas e trabalhos. Em geral, os participantes relataram que estudam sozinhos, mas muitos fazem uso de recursos tecnológicos como internet e redes sociais online, o que pode favorecer a ocorrência de comportamentos incompatíveis com o estudar. Além disso, 62,5% responderam estar insatisfeitos com suas práticas de estudo. Esses resultados indicam que o
participante médio da pesquisa não tem um comportamento de estudar efetivo.