Equivalência e recombinação com símbolos musicais: manipulando altura e duração

Abstract

O presente estudo buscou verificar o efeito do ensino de relações condicionais envolvendo notas musicais, símbolos musicais e palavras, com a manipulação experimental de propriedades auditivas (altura e duração) e visuais dos estímulos sobre a formação de classes de estímulos equivalentes e o desenvolvimento de leitura recombinativa. Os estímulos utilizados foram compostos a partir da organização de uma Matriz 4x4 e os treinos foram organizados de forma que houvesse sobreposição dos estímulos gerados a partir da matriz. Oito participantes realizaram procedimentos de ensino de relações AB (nota – símbolo musical) e AC (nota – palavra escrita), testes de recombinação (A’B’ e A’C’) – com estímulos compostos pela recombinação das propriedades auditivas e visuais presentes nos estímulos originalmente ensinados –, testes com sequências AB e testes de equivalência (BC, CB, B’C’ e C’B’). Os participantes demonstraram aquisição das relações ensinadas, desenvolvimento de leitura recombinativa e das relações de equivalência, indicando que suas respostas de seleção ficaram sob controle das propriedades auditivas e visuais manipuladas, mesmo quando recombinadas para formarem novas notas musicais. A pesquisa amplia as possibilidades de estudos sobre leitura musical utilizando matriz para composição dos estímulos e de investigações do controle múltiplo de propriedades auditivas e visuais sobre o comportamento operante.