Efeitos de sobreposição de palavras sobre a composição de sentenças sob controle condicional

Abstract

O objetivo do estudo foi investigar os efeitos do ensino por sobreposição de palavras sobre a produção desentenças na voz ativa e passiva; adicionalmente, investigou-se a extensão de controle condicional; avaliouseainda a manutenção do desempenho. Participaram seis crianças na faixa etária de oito a dez anos. Duassentenças na voz ativa e duas na voz passiva foram ensinadas por sobreposição. Sentenças na voz ativa epassiva foram relacionadas condicionalmente às cores verde e vermelha, respectivamente. Testes de substituibilidadeverificaram o controle condicional sobre novas sentenças. Todos os participantes aprenderam assentenças. Nos testes de substituibilidade, um participante alcançou 87,5% de acertos, dois obtiveram 75%e para os demais, a porcentagem foi de 62,5%, 50% e 37,5%. Um segundo estudo foi conduzido com trêsdos seis participantes do Estudo 1, aumentando-se os critérios de aprendizagem da linha de base condicionalantes da aplicação dos testes de substituibilidade. Dois dos três participantes apresentaram 100% e 87,5%de acerto nos testes de substituibilidade. Em ambos os estudos, somente um participante apresentou manutençãodo repertório após 45 dias do encerramento do estudo. O segundo estudo sugere que o ensino porsobreposição pode gerar a composição de sentenças com poucos erros. Os resultados dos testes indicarama emergência de controle condicional sobre respostas de construção de novas sentenças. Estudos adicionaissão necessários para avaliar condições suficientes para a manutenção deste repertório.