Treino Para Psicólogos Manejarem Comportamentos Interferentes no TEA

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por déficits na comunicação social conjuntamente aos comportamentos e interesses fixos e repetitivos. Pessoas com desenvolvimento neuroatípico podem apresentar comportamentos interferentes em seu desenvolvimento. O presente estudo teve como objetivo verificar os efeitos de um treino teórico e prático para psicólogos manejarem comportamentos interferentes de crianças com TEA. Foi utilizado um delineamento de linha de base múltipla não concorrente entre três psicólogas participantes que trabalham com crianças dentro do TEA. O procedimento experimental foi formado por linha de base, intervenção (pacote de formação), manutenção e automonitoramento. Verificou-se no procedimento se o programa de ensino (variável independente), composto por exposição teórica e prática, contendo videomodelação e simulações, com procedimentos de correção, incluindo o feedback imediato, teria influência sobre o desempenho das participantes no manejo de interferentes em situação de role-play (variável dependente). Os resultados obtidos indicam a aquisição de repertório com cerca de três sessões após intervenção com uso apenas de ajuda nível 1 (informativo impresso). O avanço demonstrado sugere o potencial desse modelo de programa para a formação de outros profissionais.