v. 25 n. 1 (2017)

Artículos

• Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão

  Alana C. D. Brunini Malerbo, Andréia Schmidt

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• Avaliação de uma intervenção para redução de comportamentos antissociais e aumento da escolarização em adolescentes de uma instituição de acolhimento

  Paula Inez Cunha Gomide, Amália Beatriz Dias Mascarenhas, Giovana Veloso Munhoz da Rocha

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• O teste ABLA e suas implicações para o ensino de pessoas com autismo e distúrbios do desenvolvimento

  André Augusto Borges Varella, Deisy das Graças de Souza, W. Larry Williams

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• Estrutura das sessões de uma intervenção analítico-comportamental em grupo para pessoas diagnosticadas com transtorno bipolar

  Roberta Seles da Costa, Maria Rita Zoéga Soares, Renata Grossi

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• Simetrias e assimetrias entre reforçamento e punição: Uma proposta taxonômica

  Marcus Bentes de Carvalho Neto, Paulo César Morales Mayer, Pedro Araújo Ferreira

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• Dogmas sobre o controle aversivo

  Maria Helena Leite Hunziker

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• Podemos prescindir de controle aversivo na intervenção analítico-comportamental ao autismo?

  Tatiana Evandro Monteiro Martins, Romariz da Silva Barros

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• L’analyse fonctionnelle du comportement verbal en thérapie analytique fonctionnelle

  Lefebvre Olivier

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