Volumen: 25

Número: 1

Año: 2017

DOI: https://doi.org/10.32870/ac.v25i1

Publicado: marzo de 2017

Artículos

Aprendizagem de relações nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclusão

Alana C. D. Brunini Malerbo, Andréia Schmidt
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Avaliação de uma intervenção para redução de comportamentos antissociais e aumento da escolarização em adolescentes de uma instituição de acolhimento

Paula Inez Cunha Gomide, Amália Beatriz Dias Mascarenhas, Giovana Veloso Munhoz da Rocha
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O teste ABLA e suas implicações para o ensino de pessoas com autismo e distúrbios do desenvolvimento

André Augusto Borges Varella, Deisy das Graças de Souza, W. Larry Williams
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Estrutura das sessões de uma intervenção analítico-comportamental em grupo para pessoas diagnosticadas com transtorno bipolar

Roberta Seles da Costa, Maria Rita Zoéga Soares, Renata Grossi
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Simetrias e assimetrias entre reforçamento e punição: Uma proposta taxonômica

Marcus Bentes de Carvalho Neto, Paulo César Morales Mayer, Pedro Araújo Ferreira
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Dogmas sobre o controle aversivo

Maria Helena Leite Hunziker
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Podemos prescindir de controle aversivo na intervenção analítico-comportamental ao autismo?

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L’analyse fonctionnelle du comportement verbal en thérapie analytique fonctionnelle

Lefebvre Olivier
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