Volumen: 26

Número: 3

Año: 2018

DOI: https://doi.org/10.32870/ac.v26i3

Publicado: agosto de 2018

Efeitos de tarefas de exclusão e fading no ensino de relações auditivo-visuais

Izabela Oliveira Bandeira de Melo, Eduardo Cunha Vilela, Kamila Regina Machado, Matheus de Araújo Torres, Felipe Gurgel Tiso, Átila Moreira Cedro, Edson Massayuki Huziwara

Emergência de relações auditivo-visuais via treino por CRMTS para crianças com TEA

Jacqueline Iukisa Faustino Calado, Grauben José Alves de Assis, Adriano Alves Barboza, Romariz da Silva Barros

Contribuições de B. F. Skinner para a interpretação comportamental de termos cognitivos

Roberto Júnior Marques Delfino Veloso, Bruno Tonet, Alexandre Dittrich