Avaliação do Jogo Kahala Para Ensino de Comportamentos Pré-requisito do Empatizar

Resumo

O objetivo do estudo foi avaliar o jogo Kahala quanto aos aspectos de usabilidade, engajamento e ensino da classe de comportamento pré-requisito do empatizar “Responder às Necessidades do Outro de Acordo com a Situação Vivenciada” a crianças. O Kahala foi desenvolvido a partir de princípios analíticocomportamentais, no qual o jogador resolve situações-problema para desbloquear um bunker e garantir sua sobrevivência. Participaram quatro crianças (8–9 anos). O procedimento incluiu um pré-teste (Questionário QACEC, Situação Avaliativa, Jogo Caçador de Arco-Íris e Folhas de Registro), sessões de intervenção e um pós-teste equivalente ao pré-teste. Nas sessões de intervenção, os participantes jogaram o Kahala individualmente com a pesquisadora. A maioria dos participantes apresentou aumento na pontuação do QACEC no pós-teste em relação ao pré-teste. Nos jogos Caçadores de Arco-Íris e Kahala, os participantes apresentaram alta porcentagem de acertos. Observou-se diminuição progressiva na dificuldade em jogar o Kahala ao longo das sessões, indicando boa usabilidade. A alta frequência de comentários positivos também indica engajamento positivo. Os resultados, além de demonstrarem a aplicabilidade do Kahala ao seu público-alvo, indicam que ele pode ser usado para ensinar comportamentos pré-requisito do empatizar.