ndependência funcional em universitários: Funções de ouvinte e falante

Autores/as

  • Carlos Augusto de Medeiros Centro Universitário de Brasília – UniCEUB
  • Felipe de Souza Soares Germano Centro Universitário de Brasília – UniCEUB
  • Kamilla de Lima Gonçalves Centro Universitário de Brasília – UniCEUB

DOI:

https://doi.org/10.32870/ac.v24i4.57975

Palabras clave:

Independência funcional, treinos sucessivos, falante, ouvinte, universitários

Resumen

A presente pesquisa teve como objetivos investigar a transposição entre as funções de ouvinte e falante em universitários durante a aquisição de novas palavras e o efeito de treinos sucessivos sobre
a transposição dessas funções. Foram realizados dois experimentos, sendo que o primeiro verifiou
se universitários apresentaram a transposição entre as funções de ouvinte e falante. O segundo experimento verifiou se a quantidade de treinos sucessivos produziria efeitos sobre a transposição entre
os mesmos repertórios. Em ambos experimentos, os universitários inicialmente não apresentaram a
função de falante testada após o treino da função de ouvinte, o que está de acordo com a literatura com
participantes com desenvolvimento atípico e crianças. Foi observado o efeito de treinos sucessivos
sobre a transposição em alguns participantes de ambos os experimentos, principalmente no Experimento 2. Os resultados sugerem que a transposição entre repertórios de falante e ouvinte em adultos
depende de fatores ambientais, dentre eles, os treinos sucessivos.

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Publicado

diciembre de 2016

Cómo citar

de Medeiros, C. A., Soares Germano, F. de S., & de Lima Gonçalves, K. (2016). ndependência funcional em universitários: Funções de ouvinte e falante. Acta Comportamentalia, 24(4). https://doi.org/10.32870/ac.v24i4.57975

Número

Vol. 24 Núm. 4 (2016)

Sección

Artículos

Licencia

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