Homoparentalidade e sensibilidade na escola: um olhar sobre a diversidade

Autores/as

  • Matheus Marques Neumann Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus Bauru
  • Eder Ricardo da Silva Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus Bauru
  • Carina Alexandra Rondini Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de São José do Rio Preto

DOI:

https://doi.org/10.32870/ac.v31i2.85837

Palabras clave:

sensibilidade, homoparentalidade, heteronormativatividade, escola, comportamento

Resumen

O presente ensaio teórico tem como objetivo construir uma reflexão a partir da discussão do comportamento, da sensibilidade, e da sua relação com o mundo por meio da contribuição de José Antônio Damásio Abib em seu livro “Comportamento e sensibilidade: Vida, prazer e ética”, associando com as questões relacionadas à homoparentalidade e a diversidade no ambiente escolar. A família é entendida como um desenho demarcado por uma estrutura tradicional e heteronormativa da sociedade, indo de encontro com as propostas de uma educação para a diversidade. Nessa direção, propusemos uma reflexão com vistas a um projeto de desenvolvimento humano, em que a educação da sensibilidade promova uma educação para a alteridade, que possa tornar o indivíduo capaz de compreender outros mundos além do seu e formá-lo como indivíduo que expanda seus horizontes e não apenas reproduza o passado. Para isso, discutimos como a escola pode se transformar em um local no qual a educação da sensibilidade ocorra de forma libertadora.

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Publicado

junio de 2023

Cómo citar

Marques Neumann, M. ., da Silva, E. R. ., & Rondini, C. A. . (2023). Homoparentalidade e sensibilidade na escola: um olhar sobre a diversidade. Acta Comportamentalia, 31(2). https://doi.org/10.32870/ac.v31i2.85837

Número

Sección

Artículos