L'Evoluzione della psicologia dell'educazione: oltre la dicotomia istruzione-educazione
DOI:
https://doi.org/10.32870/ac.v4i1.18277Palabras clave:
istruzione, educazione, analisi comportamentale.Resumen
La dia!ettica istruzione-educazione ha origine lontane e viene periodicamente riproposta e ravvivata da dibattiti più o meno stimolanti dal punto di vista scientifico, ma sempre interessanti e istruttivi sul piano culturale. Mettono in luce, fra l'altro, il sistematico fraintendimento della teoria generale del comportamento e delle specifiche branche in cui l'analisi comportamentale si esplica. Obiettivo dell'articolo è quello di offrire un contributo alla corretta comprensione dei termini della questione istruzione-educazione, così come si sono evoluti dalla meta dell'800 ai giorni nostri, non senza ovviamente provvedere a sgombrare il campo dagli equivoci dei fondo relativi alla teoria generale, che li mantengono.
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