Acta Comportamentalia

Aversión a la inequidad en juicios psicofísicos de prestigio ocupacional en psicología

Raul Reyes Contreras, Carlos Santoyo Velasco — Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

Este estudio analiza la distribución de recursos monetarios en función del prestigio ocupacional y la aversión a la inequidad en el ámbito laboral. Basado en la Teoría de Integración de Información (TII), busca comprender cómo los individuos asignan recursos cuando las diferencias entre ocupaciones son mínimas. Evaluar el efecto de presentar información de ocupaciones con prestigio similar en la distribución de recursos, identificando patrones de integración de información y estrategias diferenciadas de asignación. Se empleó un diseño de medidas repetidas con 82 participantes universitarios. Se utilizó un instrumento digital con dos fases: en la primera, los participantes asignaban recursos con base en la ocupación de una sola persona; en la segunda, comparaban entre dos ocupaciones. Se aplicó ANOVA de medidas repetidas y análisis de conglomerados para identificar estrategias de asignación. Los participantes mostraron una tendencia a distribuir equitativamente los recursos (~50%). Sin embargo, se identificaron dos grupos: los “igualitarios”, que asignaron recursos de manera uniforme, y los “estratificadores”, que favorecieron ocupaciones como Neuropsicología y Psicología Experimental. No se encontraron efectos de interacción significativos. El estudio confirma que la aversión a la inequidad se manifiesta incluso en contextos de prestigio similar. Se concluye que los participantes aplican reglas de integración aditivas y que la percepción de equidad influye en la distribución de recursos, proporcionando evidencia clave para la literatura sobre justicia distributiva y prestigio ocupacional.

O uso Sustentável de Recursos Comuns no Jogo Keep Fishin’: Uma Replicação Sistemática

Luiz Henrique Alves, Júlio Cesar de Camargo, Verônica Bender Haydu — Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

A análise de comportamentos de extração de bens comuns e a gamificação tem recebido cada vez mais atenção de analistas do comportamento. Este estudo consistiu em uma replicação sistemática do Experimento 2 de Camargo (2019) visando: avaliar os efeitos de dois tipos de consequências adicionais (ganho de pontos extras e perda de pontos) sobre o comportamento de extração de recursos compartilhados; e avaliar a relação entre o histórico de uso de jogos eletrônicos e de pescarias com o comportamento de extração de recursos compartilhados em um jogo eletrônico que simula pescaria no oceano, o Keep Fishin’. Participaram 50 universitários (16 na Parte 1, 44 na Parte 2), distribuídos em três condições experimentais: Controle, Bônus (pontuação extra) e Multas (perda de pontos). Verificou-se que os participantes das três condições não apresentaram diferença estatisticamente significativa no número estimado de tentativas para concluir o jogo, com uma pequena vantagem para o grupo Bônus na Parte 1 do estudo. Os participantes da Parte 1 do estudo apresentaram maior sensibilidade às contingências, combinando estratégias de captura dos peixes e de soltá-los novamente no oceano. Concluiu-se que o efeito das consequências provavelmente foi mais acentuado na Parte 1 em que havia maior dificuldade para finalizar o jogo.

Uso de Estatística em Periódicos Brasileiros de Análise do Comportamento

Bruna Rodrigues Lins, Bruno Angelo Strapasson — Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

O uso de testes estatísticos de hipótese nula (NHST) tem sido criticado na ciência em geral e na Análise do Comportamento (AC), mas tem crescido em jornais internacionais da área. Entretanto, avaliações da literatura brasileira não estavam disponíveis até agora. Neste estudo analisamos os relatos de estatísticas inferenciais em todos os artigos empíricos publicados na Revista Brasileira de Análise do Comportamento, na Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva e na Perspectivas em Análise do Comportamento publicados até abril de 2021. Cerca de um quarto (25,2%) dos artigos publicados nos jornais avaliados utilizaram o NHST para fazer inferências estatísticas com tendência crescente ao longo dos anos. Desses, apenas 3,2% incluíram estatísticas inferenciais que utilizam medidas por estimativa. Considerando apenas os estudos que utilizaram estatísticas inferenciais, 69,5% apresentaram seus resultados de modo incorreto ou incompleto. Os periódicos brasileiros de AC apresentam tendências similares aos periódicos internacionais no uso de NHST e o relato incompleto das estatísticas associadas é pernicioso para a área, indicando necessidade de maior atenção ao relato de estatísticas inferenciais nas políticas editoriais dos periódicos da área.

Ressurgência da Variabilidade em Função da Diminuição da Magnitude do Reforço

Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

Ressurgência comportamental refere-se à recorrência de um comportamento-alvo (R1) previamente reforçado, posteriormente extinto, quando uma resposta atual (R2) é empobrecida de alguma maneira. Foi realizada uma pesquisa para investigar se ocorre a ressurgência da variabilidade comportamental do mesmo modo como ocorre com a frequência por meio de um empobrecimento paramétrico da magnitude do reforço. Para isso, realizou-se um delineamento intrassujeito, com três fases experimentais e balanceamento de ordem na Fase 3. Na Fase 1, os participantes foram expostos a uma contingência de Lag 10 Variação. Na Fase 2, foram expostos a uma contingência de Lag 3 Repetição. Na Fase 3, permaneceu a mesma contingência, mas foi realizado o empobrecimento paramétrico da magnitude do reforço. Houve ressurgência tanto do nível quanto do padrão de variabilidade, mas dependeu da ordem de exposição. Discute-se que a ressurgência da variabilidade é resultado da história de reforçamento, e não apenas induzida pela extinção. Além disso, sugerese que qualquer forma de empobrecimento da R2 pode ser suficiente para causar ressurgência de R1, o que tem implicações significativas para a compreensão da ressurgência comportamental e da variabilidade como uma dimensão operante do comportamento.

Ensino de Leitura Para um Menino com Autismo Utilizando Jogos de Mesa

Bruno Gerencser Zagato Zagato, Nassim Chamel Elias — Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

Estudantes com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar dificuldades em leitura. Jogos de mesa já foram utilizados em estudos prévios para o ensino de leitura com crianças com desenvolvimento típico e crianças com TEA. Com a finalidade de expandir achados anteriores, o objetivo do presente estudo foi verificar o efeito do uso de jogos de mesa na emergência de desempenho de leitura em uma criança com TEA. O procedimento utilizado foi baseado em tentativas de pareamento por identidade entre figuras e entre palavras e pareamento arbitrário entre figuras e palavras com o uso de consequências diferenciais e esvanecimento de dicas. O participante foi um menino com seis anos de idade e diagnóstico de TEA Nível 1 de suporte. O delineamento foi composto por pré-teste, intervenção via jogos, pós-teste e follow-up. Os resultados indicaram alcance de critério de aprendizagem mediante todos os jogos e emergência de resposta de leitura para doze palavras, mantida também no follow-up. Os resultados sugerem que os jogos de mesa podem ser utilizados como ferramenta de ensino e representam uma estratégia de baixo custo que, geralmente, são de fácil acesso para pais e professores.

Efeito da Utilização do Feedback Corretivo Sobre o Comportamento de Abordagem Policial

Alex Andrade Mesquita, Luciano Muniz Pereira — Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

Gestão Analítico-Comportamental do Desempenho trata-se da identificação das variáveis de controle do comportamento e sua mudança para o alcance dos objetivos organizacionais e pessoais. Uma abordagem frequentemente realizada pelo policial militar é o da “pessoa colaborativa a pé”, na mesma um policial procede a revista do suspeito e o outro faz a segurança do primeiro policial. O objetivo do estudo foi verificar o efeito do feedback corretivo sobre os comportamentos da “abordagem policial da pessoa colaborativa a pé”. O delineamento utilizado foi o experimental de sujeito único com reversão do tipo A-B-A-B, dividido em nove etapas. Dois policiais militares participaram da pesquisa. As variáveis independentes foram: em caso de erro na abordagem, o feedback corretivo e a apresentação do comportamento correto; e, em caso de acerto, o feedback positivo seguido de um elogio, apresentado como consequência.” . As variáveis dependentes foram os comportamentos envolvidos na abordagem policial filmados durante sua execução. Os resultados mostraram aumento substancial de acertos nos comportamentos-alvo chegando a 100% na intervenção dois e permanecendo no seguimento. Concluise que a intervenção foi eficaz e há possibilidade de tal modelo ser incluído para avaliação e treinamento periódico de policiais.

Intervenção em Segurança Comportamental Para Promover o uso de Capacete por Ciclistas

Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

Acidentes de trabalho historicamente constituem um problema social relevante para a sociedade moderna. O termo “segurança comportamental” engloba estudos sobre formas de intervenções analítico-comportamentais a esse problema. O presente estudo avaliou o efeito de intervenções comportamentais para uso de capacete no contexto da atividade de profissionais cicloentregadores (Contexto 1) no contexto de uso de bicicletas como transporte alternativo (Contexto 2). Participaram três cicloentregadores e três estudantes universitários. A intervenção consistiu em duas fases: (1) acesso ao Equipamento de Proteção Individual (EPI) e (2) apresentação de prompts visuais por meio de banners digitais com feedback de desempenho. Utilizou-se um delineamento de linha de base múltipla entre participantes. Os dados mostram que a intervenção não foi efetiva para promover o uso do capacete no Contexto 1. No Contexto 2, a Fase 1 da intervenção foi suficiente para emissão do comportamento seguro por dois dos três participantes que não faziam uso do capacete. Para o terceiro participante – P6, que já possuía o capacete, a Fase 2 foi eficaz. Dada a diferença de efetividade da intervenção entre os dois contextos, questões relativas a características do ambiente laboral dos participantes do Contexto 1 e barreiras para o uso do capacete podem ser discutidas.

Seletividade Alimentar: Efeitos de uma Intervenção em Crianças com TEA

Laís Sassaki Furine, Fani Eta Korn Malerbi — Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

O presente estudo teve como objetivo avaliar se um procedimento que utiliza uma sequência de instruções (SI) e que manipula o formato (MF) do alimento seria capaz de melhorar a aceitação de frutas rejeitadas por crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Além disso, pretendeu-se verificar se a aceitação seria mantida após a suspensão gradual da manipulação da forma. Participaram do estudo dois meninos com diagnóstico de TEA com 3 e 8 anos de idade. O procedimento foi dividido em três fases: (1) Pré-teste; (2) SI; (3) MF. Os resultados mostraram que a SI foi acompanhada pelo consumo das frutas previamente rejeitadas para ambos os participantes. Já a MF foi associada ao consumo somente para um dos participantes. Após o final da intervenção, foi realizada a fase de follow-up, na qual os dados apontaram que houve manutenção do consumo das frutas que foram utilizadas no estudo. Os achados do presente estudo apresentam alternativas de intervenções alimentares para quadros de recusa alimentar na ausência do uso de extinção de respostas de fuga.

Sobre el Conocimiento del Profesorado de Otras Disciplinas del Análisis de la Conducta

Mon, 01 Sep 2025 00:00:00 -0600

La siguiente investigación destaca los resultados de la aplicación de una encuesta al profesorado de Medicina, Física y Derecho, donde se valora los conocimientos sobre Psicología y Análisis de la Conducta (AC). Estos datos pueden orientarnos sobre la importancia de ejecutar programas de enseñanza del análisis de la conducta en otras disciplinas como respuesta eficaz a los problemas de enseñanza-aprendizaje. El objetivo fue examinar el nivel de conocimiento general sobre la Psicología, con énfasis en el AC, a través de un análisis descriptivo basado en los resultados obtenidos mediante encuestas aplicadas al profesorado. Esta investigación se llevó a cabo con la participación total de 111 docentes de las facultades de Medicina, Física y Derecho de la Universidad de Sevilla. Se emplearon cuestionarios que constan de distintos bloques con preguntas cerradas, de opción múltiples, escala de Likert, preguntas abiertas y de orden jerárquico. El procedimiento en general implicó enviar la encuesta mediante correo electrónico obtenidos en la web de la Universidad de Sevilla. El análisis es descriptivo, las respuestas han sido muy heterogéneas en función de la formación académica de cada profesional de las disciplinas, aunque declararon estar familiarizados con diversos paradigmas psicológicos, en mayor medida su posicionamiento es ecléctico y se observó una falta general de conocimientos sobre el análisis de la conducta en todas las disciplinas.