FREIRE LAPORTE, F.; DE MELO, R. M. Seguimento de instruções e repertório recombinativo: Efeito da formação de classes de equivalência e do tipo de composição dos estímulos. Acta Comportamentalia, [S. l.], v. 24, n. 3, 2016. DOI: 10.32870/ac.v24i3.56965. Disponível em: https://actacomportamentalia.cucba.udg.mx/index.php/acom/article/view/56965. Acesso em: 23 nov. 2024.