Freire Laporte, F. y de Melo, R.M. 2016. Seguimento de instruções e repertório recombinativo: Efeito da formação de classes de equivalência e do tipo de composição dos estímulos. Acta Comportamentalia. 24, 3 (ago. 2016). DOI:https://doi.org/10.32870/ac.v24i3.56965.